前三期衔接：

一、学情响应

先出示同学们近几天功课中的问题：

1.莫得标出评分点，对不上得分点。

——不刻意老师得分点，一定译得不准确。大部分同学只可得4分，源即于此。

2.不“信”不“达”，译错意旨道理或译成病句。

——2024新高考Ⅱ卷：今公何自从吾儿游乎？有东谈主译为：“目下您为什么陪同我的男儿游玩呢？”这是译错了评分点“游”。“游”应译为“交游”。课文中有例句：秦时与臣游，项伯杀东谈主，臣活之。

——2022新高考Ⅰ卷：秦必去矣。译成：“秦国一定离开。”要么译成“秦国一定会撤兵离开”，要么译成“秦军一定会离开”。归正不成译成“秦国一定离开”：这么译即是主谓搭配不当呀！从这里不错看出咱们病句题作念得差的根底原因：我方语言讲不正确，当然就不成发现别东谈主话中的作假。

3.语法意志不彊，看不清句子基本结构。

——2023新高考Ⅰ卷：是以先之。不少同学译成“因此先赏他”。这里的“先之”是动宾结构，“先”后头带宾语“之”，是场所名词活用为动词。

4.概略身分莫得补出来，句意不齐全，或抒发不严谨。

——2024新高考Ⅱ卷：却军还众。前边的主语“秦国”要补出来，译成“秦国退兵还师”句子意旨道理才齐全。这是典型的概略句式，太多东谈主莫得看出来。

——2022新高考Ⅰ卷：燕不救魏，魏王折节割地。这两句不是事实情况，而是假定的情况，因此，翻译时要用“淌若”“就”作念前后关联。

5.句式意志不彊，不会译格外句式和固定结构。

——2023年寰宇乙卷：加璧其上。这句话含有两种格外句式：一是状语后置，二是概略介词“于”和量词“块”，即“于其上加块璧”，译为“在它上头放一块玉”。

——2022新高考Ⅱ卷：智囊在外，吏士不足，何多买田宅乎！这谈题中“何……乎”是固定结构，译为“为什么……呢”，好多东谈主莫得译对。

6.词类活用不敏锐，不成正确译准词类活用类型。

——2024新高考Ⅱ卷：贤干木之操，高魏文之礼。翻译：以段干木的操活动先，以魏文侯的礼仪为高。这里的“贤”“高”是描绘词活用为动词，不是意动用法。正确翻译是：发达段干木的操守，崇拜魏文侯的重礼。

7.基础或用心不足，出现了初级的错别字。

——2024新高考Ⅰ卷：毋令专乡贰师军。翻译：“不要让匈奴挑升针对贰师将军的部队。”马天宇、武宇涵等东谈主把“贰”字写错了。

【热身老师】下列两组句子，一共触及几种文言格外句式？

⑴襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五东谈主，高赫为赏首。

⑵盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令东谈主遗令郎。

A.三种  B.四种  C.五种  D.六种

参考谜底：C。五种格外句式：被迫句、概略句、定语后置句、判断句、状语后置句。其中，概略又有三种情况：概略量词“个”、概略主语“釐负羁”、概略介词“于|在”。

参考译文：⑴赵襄子被围困在晋阳城中，突围后，表彰了五个有功之东谈主，高赫是第一个受表彰的。

⑵（于是釐负羁）把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上头，夜晚派东谈主送给令郎重耳。

二、精讲：原则、要领、评分点

（一）翻译原则

直译为主，意译为辅；保证“信”和“达”。

即先一个字一个字对应着译，每个字都得到落实；淌若直译译欠亨，就研究意译，追求句意融会，明确。

2024新高考Ⅰ卷：迁之为陵讳疾忌医若不足，而抑称谈李广于持续，以奖其世业。

直译：司马迁之替李陵庇荫破绽记念不成达到标的，于是又称赞李广于逼迫，来夸赞李氏世代功业。

谜底：司马迁替李陵庇荫破绽记念不成达到标的，于是又逼迫称赞李广，来夸赞李氏世代功业。

（二）翻译要领

常见的梗概有——

1.组词法：主要适用于单音节词酿成双音节词的情况。

如上例中“世业”不错构成“世代功业”。

2.替换法：用和文言词语意旨道理同样的当代汉语词语替代原词。

如上例中“讳疾忌医”译为“庇荫破绽”。“文”字即是用替换法译的。

3.保留法：古今意旨道理同样的词，如东谈主名、地名、同义词等。

如上例中的“称谈李广”四个字不错不译，平直保留。

4.调序法：交流词序使之合乎当代汉语的句子轨则，用于译倒装句。

如上例中“称谈李广于持续”翻译时要把“持续”移到“称谈”前。

5.补充法：碰到有概略情况的句子，要把概略的身分补出来。

如2024新高考Ⅱ卷“却军还众，不犯魏境”的主语“秦国”就要补出来。

6.象征词法：碰到格外句式和词类活用，要译出相应的象征性词语。

如2023年新高考Ⅰ卷“是以先之”诚然很短，但有两种格外情况：一是“是以”，宾语前置，要译成“以是”（即因此）；二是“先”的意动用法，要译成“把他放在前边”或“以他为先”。

7.推断法：关于不会译的词，字据前后语境去算计其梗概的意旨道理。

如2023年寰宇乙卷：“献公不幸离群臣，相差十年矣。”这句话“离”“相差”是容易出错的。正译为：“晋献公不幸去世，唐突有十年了。”

（三）译对评分点

评分点是妙手与庸者的分界。惟有评分点定对了，且译得准确，才有可能得满分。

一谈4分（寰宇卷5分）的翻译题，评分点至少有2分，全句意旨道理正确、融会才占2分，可见评分点是何等要紧。

评分点从阅卷警戒看，频繁是动词、描绘词、名词及概略句的句子身分；2到3个要害词语，1到2处文意融会，偶有格外句式。

从命题东谈主角度看，主要触及三个层面：字词层面（要害子词和虚词）；句式层面（与当代汉语不同的格外句式）；语意层面（语意齐全，口吻顺畅）。

从文言常识点看，实词多体目下多义词的语境义、古今异义词、活用词、疑难词；虚词有“以之因为而”等；句式有宾语前置、定语后置、状语后置、判断句、被迫句、概略句、固定句式等。

一般来说，评分点的设定频繁有以下几种情况：决定句子主要意旨道理的实词；影响句子逻辑关连的虚词；影响句子表意的概略。需要教导的是，你不会的词，十有八九是评分点。

三、爽脆：维捏老师

底下的当代汉语句子，淌若用古代汉语若何抒发？请仿照示例“维捏”。

当代句子：⑴《诗经》三百篇，用一句话抽象它，即是念念想莫得邪念。

⑵周尧卿流着眼泪说：过了这一次，我即使想奋发，还可能吗？

古代汉语：⑴《诗》三百，说七说八，曰念念纯真。

⑵周尧卿流涕曰：“过是，吾虽欲致力于，复可得乎？”

第一组：针对讲义句子“维捏”——

⑴孔子说：“我不记念别东谈主不了解我，我只记念我方不了解别东谈主。”

⑵我并非吝惜财物而用羊替换牛，匹夫说我吝惜是应该的啊！

⑶《诗经》说：“别东谈主有什么心念念，我能够量度得到。”说的即是您啊。

⑷是以目下详备地说出我这么作念的事理，但愿您随机能够宽贷我吧。

⑸看到有德有才的东谈主就但愿和他看都，见到莫得德行的东谈主就要在内心反省我方。

⑹胜过他东谈主的东谈主有鼎力气，胜过我方的东谈主才是真广泛。

古代汉语：⑴子曰：“不患东谈主之不己知，患不知东谈主也。”

⑵我非爱其财而易之以羊也，宜乎匹夫之谓我爱也。

⑶诗云：“他东谈主有心，予忖度之。”夫子之谓也。

⑷故今具谈是以，冀君实或见恕也。

⑸见贤念念都，见不贤而内内省也。

⑹胜东谈主者有劲，自胜者强。

第二组：针对高考文本“维捏”——

⑴单于把女儿嫁给李陵为妻，立他为右校王，和卫律都受到尊崇而重用。

⑵太子垂青厚待四位鹤发隐士，用以放置高天子废掉太子的目的。

⑶主上确立有关法则，而臣下莫得顽恶的目的。像这么，就不错称得上懂奖惩了。

⑷部队听到击饱读声就前进，听到敲锣声就住手前进，就莫得不奏凯的。

⑸秦国将要遑急魏国，您替我想象一下，该若何办呢？

⑹听到饱读声都高声呼喊整个前进，后到的东谈主斩。

⑺程昱觉得刘备有雄才，劝曹操早日想象除掉他。

⑻这个男儿这么爱我，很昭彰如何孝顺奉养我啊。

⑼我看晋国令郎，像万乘之国的君王；他身边的奴隶东谈主员，像万乘之国的相国。

⑽陈轸回答说：“依我看商於的地皮不可能得到，况且不欢叫还必定会到来。”

古代汉语：⑴单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。

⑵夫太子敬厚四皓，以消高帝之议。

⑶上设其法，而下无顽恶之心。如斯，则可谓善奖惩矣。

⑷智囊闻饱读则进，闻金则止，无有不堪。

⑸秦且攻魏，子为寡东谈主谋，奈何？

⑹闻饱读声皆大叫俱进，后至者斩。

⑺程昱以备有雄才，劝操蚤图之。

⑻是儿爱我如斯，多知孝养我矣。

⑼吾不雅晋令郎，万乘之主也；其驾驭从者，万乘之相也。

⑽陈轸对曰：“臣见商於之地不可得，而患必至也。”

四、爽脆：真题实战

（一）新高考卷

⑴愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。

⑵李陵曰“念念一适合以报汉”，愧苏武而为之辞也。

翻译：⑴（我）但愿能孤立率领一队，到兰干山南去漫衍单于的军力，不要让匈奴挑升针对贰师将军的部队。（当：掌管，担当，膨胀为率领。乡：同“向”，面向，2026世界杯官网朝着，意译为“针对”。）

⑵李陵说“想得到顺应的契机来回报汉室”，是愧对苏武而给这件事情找个借口。（适合：得到顺应的契机。愧：愧对。）

2024新课标Ⅱ卷：

⑴吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？

⑵却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。

翻译：⑴我找你们好几年，你们躲着不见我，目下你们为什么来跟我男儿交游呢？（辟：同“避”，规避。游：交游。）

⑵（秦国）退兵还师，不进攻魏国边境的原因，是发达段干木的操守，崇拜魏文侯的重礼。（却：退兵。……者……也：是。贤、高：描绘词活用为动词，发达，崇拜。）

2023新课标Ⅰ卷：

⑴吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。

⑵请略说一隅，而正人审其信否焉。

翻译：⑴我的群臣莫得不合我有高傲小瞧之意的，惟有高赫莫得失去君臣之间的礼仪，因此把他放在前边赏。（骄侮：高傲小瞧。先：以……为先，把……放在前。）

⑵请允许我大体说说拙见所及，先生您知悉一下它是否确切（确切）。（请，敬词，请允许我。审：详备磨练。）

2023新课标Ⅱ卷：

⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而不雅之，不亦乐乎！

⑵古东谈主临阵突出，攻东谈主不料，斯亦相变之法乎？

翻译：⑴请你稍许后退，让将士们得以张开战役，我与诸位骑马慢行不雅战，不是很重生吗！（少却：稍许后退。周旋：交战。缓辔：骑马慢行。）

⑵古东谈主临阵突出兵，挫折敌东谈主出东谈主预感之处，这是变化的要领吗？（突出：突出兵。不料：预感以外。）

2022新高考Ⅰ卷：

⑴吾岁不熟二年矣，今又行数沉而以助魏，且奈何？

⑵燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。

翻译：⑴我国收获不好依然两年了，如今又要行军几沉去援手魏国，将要若何办？（岁不熟：歉收，收获不好。且：将要。奈何：若何办。）

⑵淌若燕国不转圜魏国，魏王就会屈己下东谈主割让地皮，把国度一半的地皮送给秦国，秦国一定会撤兵离开。（折节：镌汰我方的身份或篡改平常的志趣活动，意译为“屈服”。去：离开。）

2022新高考Ⅱ卷：

⑴邓禹曰：“吴汉可。禹数与语，其东谈主勇鸷有奢睿，诸将鲜能及者。”

⑵汉还，让之曰：“智囊在外，吏士不足，何多买田宅乎！”

翻译：⑴邓禹说：“吴汉不错。我屡次与他交谈，那东谈主英勇而有奢睿，众将少有能赶得上的。”（数：屡次，屡次。鲜：少。）

⑵吴汉纪念，责备他们说：“部队出征在外，官兵们费用不足，为什么多买野外房产呢？”（让：责备。何……乎：为什么……呢。）

2021新高考Ⅰ卷：

⑴上患吏多受赇，密使驾驭试赂之。

⑵君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。

翻译：⑴皇上记念仕宦中多有接纳行贿的，私下里叫身边行贿官员进行试探。（患：记念。受赇：接纳行贿。驾驭：身边的东谈主。）

⑵君王厌恶听到我方的破绽，忠臣就会变为佞臣；君王醉心听到高洁的言论，佞臣就会酿成忠臣。（恶：厌恶。过：破绽。则……则……：……就会……就会。）

2021新高考Ⅱ卷：

⑴逖不报书，而听其通商，收利十倍。

⑵知大功不遂，感恩励病。

翻译：⑴祖逖不复书，但听任两边互通营业，得到十倍的利益。（报：回复，复书。听：听任，听凭。通商：互通营业。）

⑵（祖逖）知谈大功不成完成，感触激怒而生病。（概略主语补出。遂：奏凯，完成。感恩：感触激怒。）

（二）寰宇卷

2024寰宇甲卷：

⑴操使霸出二东谈主，霸曰：“霸是以能自强者，以不为此也。”

⑵吾前听诽语，与汝父大义不笃，以此负汝。

翻译：⑴曹操让臧霸交出二东谈主，臧霸说：“我之是以能够立身，正因为不作念这类事情。”（出：交出。是以：……的原因，之是以。）

⑵我先前听信诽语，和你的父亲君臣大义不够坚决专一，因此抱歉你。（笃：坚决专一。负：亏负，抱歉。）

2023寰宇甲卷：

⑴泫然流涕曰：“过是，虽欲致力于，复可得乎？”

⑵杨绂至邑，不复他察，第以所闻荐之。

翻译：⑴（他）流着眼泪说：“过了这一次，即使想出力，还可能吗？”（涕：眼泪。是：这。）

⑵杨纮到了县里，就不再磨练其他方面，只凭借所听到的情况举荐他。（察：磨练。第：只。）

2023寰宇乙卷：

⑴此若反国，必诛失礼，则曹其首也。

⑵盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令东谈主遗令郎。

翻译：⑴这东谈主淌若复返晋国，一定会贬责对他失礼的东谈主，那么曹国即是第一个了。（反：复返。诛：贬责。首：第一。）

⑵（于是釐负羁）把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上头，夜晚派东谈主送给令郎重耳。（充：充实，填满。遗：施济。）

2022寰宇甲卷：

⑴楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口狼狈，以待吾事。”

⑵张仪知楚绝都也，乃出见使臣曰：“从某至某，广从六里。”

翻译：⑴楚王不听从，说：“我的事办好了！你如故闭嘴不言，恭候我的功德吧。”（善：好，对。弭口：住口，闭嘴。）

⑵张仪知谈楚国与都国断了交，于是出来接见使臣说：“从某地到某地，纵横六里。”（绝：拒绝搪塞关连。广从：纵横，方圆。）

2022寰宇乙卷：

⑴武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”

⑵今恳求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。

翻译：⑴武王降服了富商，召见太公而问谈：“将如何对待他们的官员和各人呢？”（克：降服。奈……何：对待……若何办。）

⑵目下请让我寻找老弱而无东谈主赡养的东谈主，孑然孤身一人而莫得娶妻的东谈主，评定后供给费用。（不室：莫得娶妻。论：评定。）

2021寰宇甲卷：

⑴每纵游骑剽掠，小不利辄引去，游荡无斗志。

⑵若欲货财，汉以财宝赐单于，有故事，宜许之。

翻译：⑴时常纵使游动马队强抢抢掠，稍许失利就猬缩，来往浪荡莫得斗志。（小：稍许。引去：猬缩。游荡：来往浪荡。）

⑵淌若想要货品财帛，汉朝曾赠送匈奴单于，有前例，应当搭理他们。（货财：货品财帛。故事：前例。宜许：应当搭理。

2021寰宇乙卷：

⑴而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。

⑵皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。

翻译：⑴但依然知谈不成这么惩办，再照章裁决，这是忍下了小的大怒而保全大信用啊。（译出状语后置。断：裁决。译出判断句式。）

⑵都让门下省复核检查，有依据法则应判死刑而情由值得轸恤的东谈主，记载下情形上报朝廷。（覆视：复核检查。矜：轸恤。状：情形。闻：使之闻。）

五、当天功课

任务一：把近三次模拟卷的翻译题重作念一遍，条目：一个词一个词对应落实译；标注评分点，评分点务必译准确。

任务二：在以上六谈题中，每谈题定一个要紧词语2026世界杯，作念一词多义积贮。条目：每个义项均附上例句。例句先从课文里选，课文中选不到，才不错用辞书上的例句。